نقدم دروسا خصوصية مجانية وواجبات منزلية لطلاب الصف الرابع (الفصل الدراسي الثاني) من المدرسة الابتدائية وكذلك للصفوف من الخامس إلى الثامن في المدارس الثانوية.
جديد من عطلة الصيف 2026: ثم سنوسع أيضا عرضنا ليشمل طلاب الصفوف من الأول إلى الرابع من المدارس الابتدائية.
🤝 مشروع تعاون
ليشلينغن هيلفت إي. في. بالتعاون مع مركز شباب ليشلينغن.
🗓 متى وأين؟
📍 مكان:
مركز الشباب في ليشلينغن
شارع أوسكار إربسلوه 24 ج
42799 ليشنغن
🕔 الوقت:
الصفوف من 1 إلى 4
كل يوم ثلاثاء من الساعة 4:00 مساء حتى 5:00 مساء.
الصفوف من الخامس إلى الثامن
كل يوم ثلاثاء من الساعة 17:00 حتى 18:00
(باستثناء العطلات المدرسية، والعطلات الرسمية، وجميع الأيام التي تغلق فيها المدارس.)
👥 من يمكنه المشاركة؟
- تلاميذ الصفوف من 4 إلى 8
- من عطلة الصيف 2026، أصبح هناك طلاب إضافيون من الصفوف الأولى حتى الرابعة
- في وقت لاحق أيضا الصفين 9 و 10
- الأطفال الحاصلون على درجة 4 أو أقل في مادة ما
- نرحب بجميع الأطفال والشباب – بغض النظر عن الأصل أو اللغة أو الدين أو الوضع الحياتي
- الغرف خالية من العوائق – يمكن للجميع الانضمام إليها
🎯 هدفنا
نريد مساعدة الأطفال والشباب:
- لتحقيق درجات أفضل
- اكتساب المزيد من الثقة بالنفس
- تحسين فرصهم التعليمية
الأمر ليس فقط عن الدرجات. نرغب في دعم الأطفال والشباب في سد الفجوات التعليمية، وتطوير الفرح في التعلم، والتغلب على تحديات المدرسة بنجاح.
📚 ما هي المواد المقدمة؟
نقدم دروس خصوصية في:
- الألمانية
- الرياضيات
- الإنجليزية
مواد أخرى مثل الفرنسية، الإسبانية، اللاتينية، علوم الحاسوب، وغيرها متاحة أيضا عند الطلب.
📌 هذه هي الطريقة التي يعمل بها الدروس الخصوصية:
- التسجيل مطلوب لكل موعد
- الحد الأقصى 15 مشاركا في التاريخ
- مجموعات صغيرة من حوالي 3 إلى 4 أطفال لكل معلم
- الدعم الفردي من متطوعينا
- يتم تشجيع الأطفال على دعم بعضهم البعض
👩🏫 من يعطي الدروس الخصوصية؟
متطوعونا هم:
- المعلمون السابقون
- طالب
- خريجو المدرسة الثانوية
- خبراء من ذوي الخبرة
💬 لماذا المشاركة؟
- حرة وبسيطة وغير بيروقراطية
- الدعم في الواجبات المنزلية وتحديات المدرسة
- الدعم الفردي في مجموعات صغيرة
- مساحة للصداقات الجديدة
- التعلم معا في جو لطيف
📍 التسجيل مطلوب
📌 يجب على التلاميذ التسجيل عبر الإنترنت.
نظرا لأن الأماكن محدودة، نطلب منك التسجيل في الوقت المناسب. الاشتراك مجاني.

